Políticas Públicas Educacionais no Brasil - ECS 11

Políticas Públicas em Educação

São diretrizes, programas, leis ou projetos através dos quais os governos implementam, regulam ou modificam determinada ação na área educacional.
Após visitar os sites do Mec, Sec e Smed (Poa) pude perceber que as políticas ou programas voltados para educação no Brasil são dissociados, o que é aplicado a nível estadual não se aplica no município. Por exemplo, a Smed (Secretaria Municipal de Educação de Poa) tem projetos de inclusão digital em suas escolas, já o estado não oferece laboratórios de informática nas escolas estaduais.
A nível nacional vejo que a implementação do Ensino fundamental de Nove Anos será uma grande mudança na estrutura da escola brasileira em todos os estados do país. Outro projeto bem sucedido do governo Federal é o programa Escola Aberta que visa integrar comunidade e escola oferecendo alternativas de lazer e cultura aos sábados e domingos.O programa já chegou a 17 estados, 75 nunicípios e mais de 1400 escolas no ano de 2006.(Fonte:portal do Mec)
A emenda constitucional para criação do Fundeb(Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), aprovada em 06/12/2006, tem por objetivo proporcionar a elevação e uma nova distribuição dos investimentos em educação. Que esta medida possa realmente favorecer a educação em nosso país e atingir a quem mais necessita de instrução.

Está chegando o NATAL !!!

Acima de tudo o Natal é CRISTO!!!

MInha Participação na Wikistórias

No começo achei bem complicado participar deste novo espaço(wikistórias),me pareceu muito cheio de passos e detalhes.Mas quando consegui colocar meu nome na lista de personagens e fazer minha primeira postagem tudo começou a tomar forma ,então comecei a me sentir mais à vontade para participar desta história.O mais interessante é que esta história é escrita por vários autores que ao mesmo tempo são personagens reais ,cuja prática docente de cada um é uma linda trajetória marcada por sucessos,medos,frustrações mais acima de tudo por esperança.Encontrei colegas que já havia visitado em outros pólos,ex-colega de trabalho,atuais colegas de Pedagogia enfim é uma grande reunião onde o principal objetivo,é o crescimento.Já li bastante sobre Paulo Freire, e realmente ele foi um grande educador, comprometido com sua realidade seu tempo e com suas idéias.Gostei muito de ler sobre Escola Cidadã, pois acredito que o papel de uma escola é modificar a realidade na qual ela está inserida.Paulo Freire diz:"A Escola Cidadã dialoga com a diferença, reconhece suas contribuições, busca pares, soma forças, constrói partícipes de um mesmo projeto, de um mesmo sonho".

ECS 9- POSTAGEM FINAL GRUPO:E-H

:: ECS 9 -MARX E ENGELS-POSTAGEM FINAL
TEXTOS SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO GRUPO E e H

Na continuação de nossas reflexões, com base no texto de Marx e Engels, não poderíamos deixar de citar que suas referências não constituem nenhum sistema pedagógico, mas sim suas opiniões estabelecem um marco e abrem vias por onde o sistema pode começar a construir-se. Dando meios de aclarar-se a atividade escolar com o meio histórico, da divisão do trabalho nas formações sociais capitalistas.O que Marx falou e escreveu na Europa no século XIX, está próximo de nossa realidade hoje, século XXI, aqui no Brasil, principalmente na questão educacional precária que enfrentamos com o sistema capitalista em nosso país. Pensamos que é melhor para nossos governantes não investir na educação, assim quem pouco estuda, pouco pensa e vota em qualquer candidato.Quantos de nossos alunos chegam ao Ensino Superior?

Sendo a maioria de população de baixa renda, eles, nossos alunos, precisam se inserir no mercado de trabalho muito cedo e, quando conseguem, contentam-se com um ensino profissionalizante, ou seja, ser empregado e enriquecer poucos.Tem aquele ditado popular que diz que quanto menos cultura tiver um povo melhor de manipulá-lo; dominado pela classe burguesa e capitalista, com mão-de-obra barata e quase escrava, com salários miseráveis. Assim também estão nossas escolas, onde as condições de trabalhos são precárias, falta tudo, e a verba que vem dos repasses trimestrais não são suficientes para manter uma estrutura. Nossos alunos chegam ao máximo até quinta série, somente a minoria vai adiante nos estudos, pois eles tem que parar de estudar para ajudar no sustento da casa.É triste conviver com esta realidade, temos que enfrentar estes desafios mesmo que nossos objetivos não sejam alcançados na totalidade.Marx e Engels em sua época século XIX questionavam: diferenças entre classes, precárias condições de trabalho da classe operária, trabalho infantil, feminino, educação de péssima qualidade. Estamos no século XXI e pouco mudou, pois convivemos com estas mazelas todos os dias. Em uma escola que recebe alunos de vilas de POA e tudo isto que Marx apontava como o grande mal do século "Capitalismo" cada vez é mais selvagem, quem é rico fica mais rico e quem é pobre fica mais pobre. As diferenças acentuam-se cada vez mais. Alunos que repetem o ano, evasão, problemas de aprendizagem, problemas emocionais é isto que vemos todos os dias, mas infelizmente a escola não está preparada para receber tais alunos que precisam de ajuda em todos os sentidos. Infelizmente a escola pública não consegue atender as necessidades dos mais carentes.Chegou a nossa vez,assim como Marx que incomodou muita gente com o que debatia e as idéias que colocava,devemos unir e dentro de nossa profissão, tentar erguer a voz, para colocar o que achamos errado. Devemos começar a incluir dentro de nossos programas de ensino temas que levem nossos alunos a pensar e aprender a criticar a injustiça que a eles é imposta pela divisão de classes sociais.Se reivindicarmos pelos nossos direitos e elegermos pessoas honestas, se não nos acomodarmos diante das dificuldades, se não formos coniventes com atitudes de preconceito e injustiças, com certeza, estaremos contribuindo com a construção de um mundo melhor para nós e nossos alunos, estaremos divulgando a idéia "marxista?. Se expressarmos sempre nossas idéias e ideais serviremos de exemplo, "bons exemplos" para esses seres tão pequenos e indefesos que nos chegam a cada ano, contribuiremos muito na formação desses cidadãos, somos um ponto de referência.Realmente "nossas escolas" estão carentes de atenção por parte de nossos governantes. Portanto devemos contribuir com uma pequena parcela que seja ousar e defender idéias como Marx, na tentativa de transformar a nossa prática pedagógica em prol do aluno. Nossos alunos espelham-se em nós professores. Se ousarmos, respeitamos, criticamos, eles com certeza saberão defender suas idéias, e não dizer amém a tudo e a todos, dentro de seus direitos, claro."A NATUREZA DO HOMEM É DE TAL MANEIRA QUE ELE NÃO PODE ATINGIR A PRÓPRIA PERFEIÇÃO SENÃO AGINDO PARA O BEM E A PERFEIÇÃO DA HUMANIDADE?. Marx.CONVIDAMOS VOCÊS A REFLETIR CONOSCO: O que vemos na realidade de nossas escolas?O que enquanto educadores podemos fazer para modificar esta realidade?Qual o papel do professor frente às dificuldades sociais impostas pelo capitalismo em nosso país?Quantos de nossos alunos chegam ao ensino superior?Referência Bibliográfica: MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Moraes, 1983.Componentes do Grupo: Fárida, Ione, Ivete, Jane, Márcia, Tatiana, Maria Verônica, Eliana, Débora, Maria PintoBitelle,Marines Medeiros.

Trabalhando em grupo-ECS9(O Ensino e a Educação da Classe Trabalhadora

Marx e Engels nunca escreveram um texto,folheto ou livro dedicado ao tema ensino e educação.Suas referências aparecem ao longo de suas obras.A primeira metade do séculoXIX aparece como um período de mudanças onde um novo modo de produção torna-se evidente,é o surgimento do Capitalismo e também as classes sociais começam a ser definidas.Marx e Engels não poderiam ficar alheios a tal fatos, pois esta era a realidade a qual estavam inseridos.A falta de atenção às necessidades sociais tais como:descaso com a educação,péssimas condições de trabalho da população operária,trabalho infantil e feminino chamaram atenção de todos socialistas.O ensino e a instrução seriam instrumentos para uma transformação.A emancipação dos indivíduos,sua libertação das condições opressoras só se daria quando fossem alcançados todos os níveis entre eles o da consciência.Ora,quanto menor tempo de formação um profissional tiver,menor será o custo de produção do operário,e por consequência menor será seu salário,nota-se claramente uma falta de interesse da classe dominante em investir em educação,pois não é de seu interesse.Em um de seus escritos Marx diz:"É necessário modificar as condições sociais para criar um novo sistema de ensino;por outro,falta um sistema de ensino novo para poder modificar as condições sociais".

Meu relato sobre a ECS8

Após muito procurar em todos pólos encontrei apenas quatro colegas com minha imagem:Catiane e Renata de Três Cachoeiras, Dayani de São Leopoldo e Sueli de Sapiranga.Então formamos um grupo com cinco componentes porque não consegui achar as outras colegas,e olha que procurei muito....
Mas enfim, com as colegas que encontrei, tudo transcorreu de uma maneira muito agradável.Todas nós visitamos os blogs umas das outras e foi ótimo;deixamos recados e compartilhamos nossas vivências no Curso de Pedagogia à Distância até aqui.
O que pude perceber após ler os relatos das colegas é que todas nós, a príncipio, ficamos um pouco assustadas com o curso, mais precisamente com o uso da tecnologia, que, para todas, era completamente novo.Ainda assim encontrei pessoas comprometidas com o que estão fazendo, todas com algum tipo de dificuldade como tempo disponível para realizar as tarefas, mas também pude sentir que todas nós temos o mesmo sentimento e vontade de aprender, crescer, tornar-se professoras bem mais capacitadas e fazer diferença na comunidade na qual estamos inseridas.
Por fim, todas queremos concluir o curso e, se Deus quiser, conseguiremos!!!!

Grupo para ECS8

Após muito procurar,encontrei apenas quatro colegas com minha mesma imagem para ECS8.
Elas são: Catiane Vargas(Três Cachoeiras), Renata Hendler(Três Cahoeiras), Daiany Ferrão(São Leopoldo), Sueli da Silva(Sapiranga).
Em breve estarei postando com as informações do grupo.
Um bom domingo para todos!!!

Relembrando.....

Só para lembrar as colegas que minha imagem para a atividade ECS 8 está a algumas postagens abaixo.
Aguardo contatos!

Beijos.

Interdisciplina Escola,Cultura e Sociedade(ECS7)

Friedrich Engels foi um filósofo alemão que junto com Karl Marx fundou o chamado socialismo científico ou marxismo.Ele foi co-autor de diversas obras de Marx, sendo que a mais conhecida é o Manifesto Comunista.Também ajudou a publicar, após a morte de Marx, os dois últimos volumes de O Capital,principal obra de seu amigo e colaborador.Engels nasceu em 28/11/1820(Wuppertal,Renânia do Norte Vestfália-Alemanha e morreu em 05/08/1895 em Londres na Inglaterra.Filho de um rico industrial,na sua juventudade,fica impressionado com a miséria em que vivem os trabalhadores das fábricas de sua família.Quando estudante,adere a idéias de esquerda o que o leva a aproximar-se de Marx.

Principais Obras:

-A situação das classes trabalhadoras na Inglaterra (1845)
-O manifesto Comunista (1848)
-Anti-During(1878)
-A origem da família,da propriedade privada e do estado(1884)
-Ludwig Feuerbach e o fim da filosofia alemã(1888)
-Do socialismo utópico ao científico(1890)

Karl Heinrich Marx,nasceu em Tréueris em 05/05/1818 e morreu em Londres em 14/03/1883.foi intelectual alemão considerado um dos fundadores da Sociologia. Podemos encontrar a influência de Marx em várias outras áreas, tais como: Filosofia,Economia,História...Teve participação como intelectual e como revolucionário no movimento operário.Nasceu em uma família de classe média.Em 1835, Marx ingressou na Universidade de Bonn para estudar Direito,mas, no ano seguinte, transferiu-se para Universidade de Berlim-Hegel.Impedido de seguir uma carreira acadêmica,tornou-se em 1842 redator-chefe daGazeta Renana.Casou-se em 1843 com Jenny Von Westhphalen com que teve cinco filhos,dos quais três morreram ainda na infância,provavelmente pelas péssimas condições financeiras da família.Durante a maior parte de sua vida adulta,sustentou-se com artigos que publicava ocasionalmente em jornais alemães e americanos e por diversos auxílios financeiros vindos de seu amigo e colaborador Engels.Marx foi um revolucionário e sua missão era contribuir, de um modo ou de outro, para a derrubada da sociedade capitalista e das instituições estatais; contribuir para libertação do proletariado moderno. Pode-se afirmar que Karl Marx foi o primeiro estudioso a tomar consciência da posição de tal classe e de suas necessidades.

Principais Obras:

-Manuscritos econômicos-filosóficos
-A guerra civil na França
-A ideologia alemã
-Trabalho assalariado e capital
-O capital-publicado postumamente por Engels

Karl Marx e Friedrich Engels debatem em seu tempo a distribuição de renda justas e equilibrada,o capitalismo segundo eles era o principal responsável pela desorientação humana.defendiam a idéia da união da classe trabalhadora a fim de derrubar os capitalisatas e aniquilar de vez a característica abusiva deste sistema que,segundo eles,era o maior responsável pelas crises que se viam cada vez mais intensificadas pelas grandes diferenças sociais.Eles viveram na Europa no ínico do século XIX,com economia heterôgenea.A Inglaterra industrializada,a França com economia rural e a Itália atrasada na industria,Faziam críticas a sociedade da época em seus manifestos comunistas.

Hoje é Domingo!!

Hoje é Domingo.
Dia de descansar, de ficar com a família e com os amigos!

Interdisciplina Escola,Cultura e Sociedade(ECS 6)

Relações:
1-ser/estar x papéis
2-poder/hierarquia

Ser/estar x papéis

Segundo Max Weber, "Acão social é comportamento humano,ou seja,uma atitude interior ou exterior voltada para ação ou abstenção.Esse comportamento só é ação social quando o ator atribui a sua conduta um significado ou sentido próprio,e esse sentido se relaciona com o comportamento de outras pessoas"
Trabalho em uma escola que recebe alunos de algumas das vilas de Porto Alegre(estes carentes em todos sentidos).Em meu dia-a-dia, tento ter uma atitude que possa possuir significado para meus alunos.Procuro ter com eles um diálogo constante sobre a vida, seus sonhos, suas limitações, seus medos etc...e, através desse contato, procuro ensinar-lhes coisas que vão além dos conteúdos;ensinamentos para vida, já que eles, geralmente, não têm apoio da família e vivem por si próprios.
Acredito que esse é o papel do professor.Comportamento esse que influencia a sociedade,pois hoje meus alunos são crianças,mas daqui há alguns anos serão cidadãos.O professor é o "ator"e sua conduta dá sentido aos que estão a sua volta.

Poder/hierarquia

Na escola onde leciono,a dominação racional-legal se faz presente.A diretora eleita amparada por um estatuto, pela lei exagera em sua autoridade,centraliza tudo em si própria e tem orgulho em afirmar que não é uma pessoa democrática, não sabe ser e, tampouco, quer tornar-se assim. É díficil entender que, em pleno século XXI, ainda existam pessoas que não abram espaço para idéias e para novos saberes.

Relato

Ao participar do fórum da interdisciplina Escola, Cultura e Sociedade, coloquei minhas idéias e reflexões a partir dos textos lidos.Achei que o texto de Max Weber tornou-se mais claro para mim porque consegui visualizar suas idéias nos dias de hoje.Percebi também que meus colegas conseguiram assimilar as idéias dos autores e cada um, com sua contribuição, partilha suas experiências pessoias, o que é bastante enriquecedor.

MINHA IMAGEM NA ECS 8

Olá, colegas!!
Esta é minha imagem para ECS 8.

Meu e-mail é janeelisabete@yahoo.com.br

tchau!Até mais.

Interdisciplina Escola,Cultura e Sociedade(ECS 5)

Emil Maximilliam Weber nasceu em Erfurt Alemanha em 21 de abril de 1864, morreu em Munique em 14 de junho de 1920.Intelectual alemão e um dos fundadores da Sociologia.É conhecido pelo estudo da burocratização da sociedade.No seu trabalho,Weber delineia a famosa descrição da burocratização como uma mudança da organização baseada em valores e ação(chamada autoridade tradicional).
Para uma organização orientada para objetivos e ação (chamada legal racional).Segundo Weber,"noite polar de frio glacial"na qual a crescente burocratização da vida humana a coloca numa gaiola de metal de regras e de controle racional.
Weber estudou a burocracia porque via na sua expansão no sistema social o maior perigo ao homem.

Os três tipos de dominação segundo Max weber:

Dominação tradicional: É imposta por procedimentos considerados legítimos porque sempre teria existido,e é aceita em nome de uma tradição reconhecida e válida.Isso pode ser observado nas tribos indígenas,onde o cacique exerce uma liderança de caráter tradicional.

Dominação racional-legal: É um tipo de dominação em que o líder é imposto.Diferentemente da dominação carismática(em que as pessoas obedecem ao líder porque querem e,também,porque o colocaram em tal posição de autoridade),na dominação legal o líder é estabelecido e amparado por um estatuto, uma lei que independe da vontade dos subordinados,ou seja, é uma dominação por imposição.O exemplo mais comum disso encontra-se nas empresas,onde existem chefes,gerentes,diretores que devem ser obedecidos.

Dominação carismática:É um tipo de dominação onde o líder é estabelecido por seu carisma,qualidades pessoais,heroísmo,oratória, enfim, por suas características excepcionais.A admiração que os outros possuem em relação a essa pessoa faz surgir a dominação carismática.Encontra-se presente nas lideranças políticas, por exemplo.

Os estudos de Max Weber,apesar de datarem do séculoXIX,são bastante atuais,pois as dominações citadas por ele estão presentes em nosso cotidiano.Basta prestar atenção e poderemos encontrá-las em qualquer lugar:na escola,no time de futebol,na empresa,na política etc....Os políticos por exemplo usam de carisma,uma bela oratória convencendo os eleitores com promessas,que não podem ser cumpridas,ou seja,a dominação carismática se faz presente.

Algumas citações de Max weber

Interdisciplina:Escola,Cultura e Sociedade(ECS4)

Foi sem dúvida uma ótima idéia,de tirarmos um tempo para organizar as tarefas e também repensar aquelas que já estavam prontas.Parabéns `a professora pela iniciativa.Andei passeando por alguns blogs dos colegas de curso,e pude observar que as aprendizagens já se fazem perceber.Visitei blogs muito bonitos,organizados com imagens e principalmente com algo de pessoal em cada um.É muito bom ver que dia após dia tudo está tomando forma e aquela apreensão do começo transforma-se em ação.Dificuldades???Certamente ainda teremos,mas o que importa é ter fé e bom ânimo.Com certeza a jornada será vitoriosa!!!

Interdisciplina Escola,Cultura e Sociedade (ECS2)

Após visitar vários blogs e sítios,pude perceber que as possibilidades de aprendizagem multiplicam-se ao acessar a cada um dos endereços propostos.Entrei em contato com vários tipos de blogs,e pude observar que essa ferramenta é inesgotável(abre inúmeras possibilidades).Gostei muito das visitas que fiz,aprendi bastante e tive idéias que posso com certeza aplicar no meu próprio blog.

Trabalhando com Blogs-Interdisciplina:Educação Tecnologia da Comunicação e Informação.

Lendo sobre blog,adquiri vários conhecimentos que tenho certeza me ajudarão no meu dia-a-dia.Li os textos disponíveis e aprendi muito sobre blog,visitei vários deles e escolhi dois que me chamaram atenção.
Número 1:http//.infoedu.zip.net
Nome:Blog Infoedu
Este blog tem diversas informações(criar blog,criar blog pedagógico),ele é bastante interessante,cores claras e de fácil leitura.Tem trabalhos de alunos,de algumas escolas de Porto Alegre,onde percebesse o como é interessante trabalhar com este tipo de tecnologia onde permite que o aluno seja o autor e ao mesmo tempo tenha autonomia de criação.

Número 2:acelera2005.blogdrive.com/
Nome:Acelera2005(projeto cidadania)
Este blog tem por objetivo trabalhar a auto-estima dos alunos,muitos deles desinteressados ou agressivos por conta de repetições de ano.Lendo um dos textos descobri este blog e resolvi,dar uma olhadinha,vocês não imaginam que projeto maravilhoso!!!Amei.Até deixei um recado no webnote da turma do Acelera2005.São jovens que registram seus sonhos e desejos para o futuro e a vontade de ser alguém.O blog é bonito tem desenhos dos alunos,fotos,mensagens é muito legal.Através desta nova ferramenta que é o blog dá para perceber o envolvimento dos alunos, e o resgate de sua auto-estima a cada passo.Vale a pena dar uma olhada!!!

Escola,Cultura e Sociedade-atividade 3

1-Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Segundo Durkheim, a definição de Stuart Mill reúne muitos fatos que não devem estar juntos, pois causam confusão.O homem sofre vários tipos de influência: pelos processos, pelos resultados, ação dos membros de uma mesma geração, e esta é diferente da que os adultos exercem sobre as crianças e os adolescentes.

2-Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim?Explique o ponto fraco em que incorrem.

As duas definições são as seguintes:
-A educação tem por fim desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição.Como é possível pensar que todos indivíduos são iguais e que estes têm as mesmas aptidões e diferentes funções a preencher.Nem todos devem se dedicar as mesmas coisas, há necessidade que cada indivíduo busque seu gênero de vida;uns são professsores, outros poetas, outros mecânicos etc.
-A educação como função utilitária teria por objeto fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para seus semelhantes.A felicidade é algo abstrato e cada indivíduo a encontra de uma maneira, não necessariamente através da educação.

3-O que é preciso de acordo com Durkheim, para definir a educação?

Para definir a educação,será preciso considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los e aprender deles os caracteres comuns.O conjunto desses caracteres constituirá a definição que procuramos.

4-De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto do vista inteletual, quanto físico e moral?

No decorrer da História, construiu-se um conjunto de idéias acerca da natureza humana, sobre a importância respectiva de nosssas faculdades, sobre o direito e dever, sobre sociedade e indivíduo, o progresso, a ciência, arte etc(idéias essas que são a base mesma do espírito nacional);toda e qualquer educação, a do rico e a do pobre, a que conduz às carreiras liberais, como a que prepara para as funções industriais, tem por objeto fixar essas idéias na consciência dos educandos.Resulta desses fatos que cada sociedade faz do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual, quanto do físico e moral e esse ideal é, até certo ponto, o mesmo para todos os cidadãos.

5-Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado tem que suscitar na criança?

Um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros.Certos estados físicos e mentais que o grupo social particular (casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensável a todos que o formam.A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular é que determinam este ideal a ser realizado.

6-A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique ?

Durkheim conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?

Sociedade e indivíduo não estão em oposição, não podem desenvolver-se em sentido inverso.Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio.Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, não tem por objeto ou por efeito, comprimir o indivíduo,a mesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas, ao contrário, engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeira humana.

Quem sou, onde vivo e trabalho

Meu nome é Jane Elisabete Lamera,sou casada, tenho cinco filhos,vivo e trabalho em Porto Alegre.Dou aula em uma escola estadual atuando como titular da segunda série turma vinte com trinta alunos
Me tornei professora já na fase adulta.Lá no final dos anos setenta, ao terminar o primeiro grau(na época em que se falava assim),fiz alguns testes vocacionais antes de ingressar no segundo grau .Para minha surpresa,todos os resultados apontaram para o magistério;eu,porém não concordei e achei horrível:" Imagine só ...ser professora,nunca!" pensava eu.
Fui estudar no colégio Júlio de Castilhos(Julinho)e fiz o curso de análises clínicas. Me formei, casei e tive minha primeira filha.


Vários anos se passaram e,um dia, ao conversar com uma conhecida que era professora, fiquei sabendo sobre seu tabalho e isso me deixou bastante entusiasmada.Fiquei totalmente envolvida pelo assunto e então tomei uma decisão(saí pela porta da decisão como nos relata o texto "Ilha Desconhecida"):me tornar professora.Então fiquei sobre um curso de Magistério Intensivo no colégio São Judas Tadeu e me inscrevi.Após alguns testes estava matriculada no curso.
Comecei em março de 1991,fiz todas as didáticas,fundamentos e estrutura e funcionamento do ensino.Amei o curso,nunca havia tirado tantas notas máximas na minha vida!!!!!!No ano seguinte estava grávida de minha segunda filha,adiei o estágio para o segundo semestre.No dia em que começariam as aulas minha o bebê nasceu!Após vinte e cindo dias de licença comecei meu estágio muito bem, graças a DEUS.
Foi um ótimo estágio,pois com muito esforço,pude passar com desempenho muito bom.Depois disso cuidei de minha família e tive meus outros "três filhotes" Foi então que no ano 2000 fiz um concurso; passei,e no dia 22/05/01 fui chamada e em 28/05/01,estava finalmente entrando em sala de aula.

Hoje vivencio um ser professora com muita tranquilidade , pois tenho certeza que fiz a escolha certa e me sinto feliz por isso(graças a DEUS).Enfrento dificuldades, como outros colegas, mas quando entro na sala de aula, e vejo aqueles olhinhos brilhando e me observando,esperando algo, fico muito motivada porque momentos como estes são especiais e creio que só professores podem entender.

Sou uma professora que gosta de fazer coisas diferentes, estou sempre pensando em coisas que possam tornar minhas aulas o mais agradável possível.Em meu dia-a-dia, sinto falta de colegas motivadas e dispostas a fazerem a diferença,observo uma grande acomodação.

Gostaria de dialogar sobre vários assuntos com a direção de minha escola, no entanto, infelizmente, esta não é voltada para questões pedagógicas.Seria ótimo falar sobre aprendizagem(métodos para se tornar mais eficaz),jogos, oficinas,salas de leitura etc

Alguns sonhos já realizei.Fui em busca da "ilha desconhecida" sem ajudantes, mas com muita fé e vontade.No final do ano passado, em 2005, minha turma escreveu um livro D-E-M-A-I-S, lindo......algo que me deixou imensamente alegre e realizada.Foi uma conquista, uma vitória e agradeço a DEUS por todas as coisas.

Sei que tenho muito a aprender, por isso engressei neste curso de Pedagogia da Ufrgs e tenho plena certeza que,daqui a quatro anos, estarei muito mais capacitada para continuar dando aula e sendo feliz.

"Louvai ao SENHOR porque Ele é bom, porque a Sua benignidade é para sempre"

Salmo 136-1

DIFICULDADES QUE ENCONTREI PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO 1

Encontrei algumas dificuldades para realização da primeira atividade,pois não estava acostumada a utilizar o computador com frequência.Inserir link realmente foi algo terrível,pois não conseguia entender o passo a passo de maneira prática tudo me parecia muito abstrato; o mesmo aconteceu com a inserção da foto.O e-mail do colega Paulo ajudou a entender um pouco mais.Ainda tenho algumas dificuldades nestas duas etapas,mas estou praticando em casa, para me familializar com todo este universo da tecnologia que realmente para mim é muito novo e desconhecido.

Eu e meus filhos queridos!!!

Eu e o maridão!!!

Meu nome é Jane Lamera,sou professora
do Estado em Porto Alegre.Dou aula para
segunda série do ensino fundamental.Gos-
to de dar aula acho muito bom e divertido.
Graças a DEUS passei neste curso e estou
muito feliz por isso.Visitem meu blog.Bjs.

MEUS RASCUNHOS

Olá, meu nome é Jane Elisabete Lamera e fiz este blog
com a finalidade de trocar idéias com meus colegas de
curso.Estou bastante feliz por estar cursando PEAD e
com certeza com ajuda de DEUS irei em frente.
Espero que os colegas visitem meu blog e deixem mui-
tas mensagens.Beijos.
Jane Elisabete Lamera(JEL)